Libro "Integralidad revisitada: abordajes múltiples y perspectivas"

Se encuentra disponible en formato digital el libro "Integralidad revisitada: abordajes múltiples y perspectivas". Publicación del Programa APEX, Udelar.
Este libro es uno de los resultados de la realización del seminario-taller “Curricularización de la extensión: Semillero de proyectos y Espacios de Formación Integral”, organizado por la Unidad de Extensión del Cenur Litoral Norte de la Universidad de la República en 2021 con el apoyo del Programa Aprendizaje y Extensión (Apex).
La Coordinadora del mismo es Varenka Parentelli y los autores: Johana Arias, Leticia Benelli, Delia Bianchi, Alejandra Cardozo, Ana Egaña, Guillermo Herrmann, Patricia Iribarne, Selene Morales, Milva Panizza Etcheverry, Varenka Parentelli, Maximiliano Piedracueva, José Luis Protti Rey, Gabriel Soto, Humberto Tommasino y Romina Verrua. Y participan: Mag. Miguel Olivetti, Director del Programa APEX-Udelar; Lic. Rodrigo Arim, Rector de la Udelar; Mag. Graciela Carreño, Directora del Cenur Litoral Norte-Udelar.

Se adjunta al final la versión digital.

La publicación, que fue presentada el pasado 21 de abril en el Cenur Litoral Norte de la Udelar, ofrece un conjunto de reflexiones sobre la integralidad de las funciones universitarias, en particular la extensión y enfatiza en la importancia de generar instancias de diálogo, intercambio y producción de conocimiento en este campo y entre diversos actores sociales. Los autores que han contribuido a esta publicación son docentes universitarios con profundas trayectorias en la problematización, reflexión e investigación en torno a la extensión, la curricularización de la misma y los espacios de formación integrales.

Esta publicación pretende, entre otros propósitos, ser un insumo más para el trabajo en y con la comunidad en el marco del modelo latinoamericano de proyección social de la Universidad de la República. Los artículos incluidos en esta publicación describen las distintas dimensiones de la integralidad y su territorialización, recorren los procesos transitados por la Udelar en los últimos años y brinda insumos para la discusión actual al respecto.

El Mag. Miguel Olivetti, Director del Programa APEX-Udelar, comienza expresando en el
Prólogo del libro:
El presente libro propone un conjunto de reflexiones sobre la extensión universitaria, principalmente vinculadas con el concepto de integralidad. De esta forma se establecen insumos muy valiosos para la generación de debates sobre la temática, que son de suma
relevancia en tiempos en que se consolidan acciones para repensar y actualizar el paradigma de la integralidad. La Universidad de la República (Udelar), tiene como uno de sus fines principales vincularse con una diversidad de actores sociales para dar respuesta a diferentes tipos de demandas en el marco de los intercambios de saberes. Las estrategias formuladas para lograr dicho fin son diversas y requieren de una constante revisión y actualización. Al mismo tiempo, el compromiso social con el medio y sus problemáticas, así como el trabajo conjunto con los sectores populares más vulnerables, no debe ser visto como un propósito aislado, es decir, la extensión como función universitaria está siempre asociada con procesos de aprendizaje y enseñanza, así como con la generación de conocimientos. Así, la extensión promueve ámbitos de innovación educativa y de investigación en cuanto a sus métodos y abordajes temáticos. Es por ello que el concepto de integralidades fundamental para considerar la complejidad de las relaciones entre las funciones y entre los saberes que se establecen en las tramas socioeducativas. En este sentido, en varios de los artículos del libro se problematizan los temas referidos, al mismo tiempo que nos dan pistas para la discusión actual al respecto.

El Lic. Rodrigo Arim, Rector de la Udelar, en su artículo comienza reflexionando:
La curricularización de la extensión universitaria no es un fenómeno nuevo en la vida de la Udelar ni es extraño en el contexto regional. Hunde sus largas raíces en la tradición universitaria latinoamericana, signada por el impacto continental de la revuelta estudiantil de Córdoba en 1918 y la estela de reformas universitarias que sacudieron y moldearon la educación superior de América Latina y el Caribe. Es posible señalar experiencias de integración de la extensión a los procesos formativos de distinta índole, perdurabilidad y profundidad en la historia reciente de nuestras instituciones.
Invitando al cierre de su artículo:
El COVID-19 nos enfrenta a nuevos desafíos. Ningún ámbito de la vida social emergerá inmune luego de ¿tres años? de pandemia. La Udelar ha demostrado tener la flexibilidad y versatilidad para responder desde ámbitos muy distintos a los desafíos que imponían las circunstancias. Es hora de reflexionar sobre esa experiencia, para entender también cuánto podemos incorporar de transformador en las prácticas extensionistas, en la construcción de agendas de investigación articuladas en torno a problemas emergentes del entramado societal, en la articulación de nuestras funciones en los procesos de formación.

La Directora del Cenur Litoral Norte-Udelar, Mag. Graciela Carreño, autora del epílogo de la publicación, invita a la lectura:
Un recorrido por lo que se hizo, por los caminos que como universidad nos hemos dado, una reflexión profunda que sin dudas provocará en todos quienes accedan a su lectura.